紀(jì)律是黨員干部約束自身行為的標(biāo)準(zhǔn)和遵循，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，必須把握目標(biāo)要求、抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重融入日常、抓在經(jīng)常，教育引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，把黨的紀(jì)律規(guī)矩搞清楚、弄明白，真正使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識、提高黨性修養(yǎng)的過程。

　　以上率下領(lǐng)學(xué)。“人不率則不從，身不先則不信。”領(lǐng)導(dǎo)干部在黨內(nèi)和社會上處于重要位置，具有強(qiáng)大的行為導(dǎo)向和風(fēng)氣引領(lǐng)作用。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)、層層示范，有效推動黨員干部高質(zhì)量完成黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育任務(wù)。“關(guān)鍵少數(shù)”須展現(xiàn)關(guān)鍵作為，堅(jiān)持以身作則、率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，通過原原本本學(xué)、逐章逐條學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不斷用黨規(guī)黨紀(jì)校正思想和行動。“關(guān)鍵少數(shù)”須把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以貫徹落實(shí)《條例》為契機(jī)，牢固樹立正確的政績觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持按程序規(guī)定決策，按紀(jì)律要求辦事，堅(jiān)決破除特權(quán)思想和特權(quán)行為，真正做到公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)。

　　以案示警促學(xué)。用好警示教育“活教材”，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部注入“清醒劑”，是開展好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的有力抓手。要深刻剖析近年來的違紀(jì)典型案例，堅(jiān)持用身邊案警醒身邊人、身邊事教育身邊人，把紀(jì)律處分“一張紙”變成警示教育“一堂課”，真正讓鐵紀(jì)“長牙”、發(fā)威。要分層分類指導(dǎo)學(xué)，針對單位層級不同、工作領(lǐng)域不同、對象特征不同的實(shí)際情況，增強(qiáng)針對性與實(shí)效性，讓黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。

　　以行知止踐學(xué)。“知是行之始，行是知之成。”紀(jì)律的生命力在于執(zhí)行，千萬不能停留于掛在墻上、寫在紙上、喊在嘴上。倘若黨的紀(jì)律規(guī)矩變成了“紙老虎”“稻草人”，就會形成“破窗效應(yīng)”，喪失其嚴(yán)肅性和權(quán)威性。要抓牢紀(jì)律這把戒尺，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法貫通，精準(zhǔn)運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，做到有紀(jì)必執(zhí)、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、違紀(jì)必究，對違規(guī)違紀(jì)踩“紅線”、越“底線”、闖“雷區(qū)”的，發(fā)現(xiàn)一起堅(jiān)決查處一起，使紀(jì)律真正成為“帶電的高壓線”。要堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，將紀(jì)律教育與具體實(shí)踐工作結(jié)合起來，養(yǎng)成在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活的習(xí)慣，確保各項(xiàng)工作在紀(jì)律規(guī)矩的護(hù)航下取得實(shí)實(shí)在在的成效。